Adaptation des formations

Notre centre de formation en céramique s’engage pleinement pour l’accessibilité aux personnes en situation de handicap.

 

Nous nous engageons à mettre tout en oeuvre pour adapter nos formations aux différentes catégories de handicap. Le handicap moteur, sensoriel, mental ou psychique.

C’est avec notre référent handicap et la collaboration avec des professionnels, des associations comme l’Agefiph, ainsi que les médecins, ou psychomotricien, que nous veillons à ce que chacun puisse suivre nos formations dans un cadre adapté à ses besoins.

 

 

 
 

 

Adaptation de la formation aux autistes

 

Ce métier de céramiste, par sa dimension créative et rythmée, est particulièrement adapté à ces profils.

Nous travaillons avec des professionnels, pour adapter chaque étape de l’apprentissage.

Nous croyons fermement que ce métier, avec ses gestes précis et sa liberté d’expression, offre un cadre idéal pour s’épanouir, avec un accompagnement sur mesure, en lien avec des experts et des structures adaptées.

Des formateurs engagés et formés à l’accompagnement des apprenants autistes

Nos formateurs sont spécialement formés à l’accompagnement des personnes avec des troubles du spectre autistique. Ils adoptent une pédagogie bienveillante, attentive aux besoins de chacun, et intègrent dans leurs pratiques une sensibilisation aux spécificités de l’autisme. Leur implication et leur engagement garantissent un cadre sécurisant et respectueux, pour que chaque apprenant puisse se révéler et réussir dans sa pratique du tournage en céramique.

référente handicap

Référente handicap – Virginie Bouchin

formation pour autiste
atelier céramique anduze

Exemple d’adaptation :

    1. Aménagement de l’environnement : espaces calmes, réduction des stimuli (bruits, lumières) pour éviter la surcharge.
    2. Réductions du nombres d’élèves par session
    3. Supports visuels et structurés : emploi de plannings clairs, supports graphiques, étapes détaillées pour guider l’apprenant.
    4. Rythme flexible : possibilité d’adapter le temps de travail, de faire des pauses, et de séquencer les activités.
    5. Accompagnement personnalisé : présence de psychomotricien ou de référent spécialisé pour aider à réguler les émotions et clarifier les consignes.
    6. Suivi rigoureux assuré par le référent handicap, garantissant une attention spécifique aux besoins.

    Avec ces ajustements, on peut permettre à la personne autiste de progresser sereinement, en étant pleinement soutenue par un environnement professionnel et adapté à ses besoins